國際貿易 遊戲

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你在這裡 聯繫方式：西英格蘭的約翰·斯洛曼大學john. slomanbristol. ac. uk發布時間2002年9月 介紹 這場比賽是一個版本的世界貿易遊戲的第三世界發展的慈善援助行動發展。 我已經修改了它是適合學生開始了一門經濟學，經濟發展和國際貿易，雖然也可以與學生學習相關學科使用。 我還用它作為去年12開放日在西英格蘭大學在七月初對誰剛剛完成經濟學學生的一部分，並且正在考慮在大學學習經濟學。 遊戲是好玩; 它不需要計算設備，並且只使用非常基本的設備，如剪刀，鉛筆，尺子和紙張; 製備的材料為遊戲通常需要約20-30分鐘，而除紙，所有用於遊戲的材料可被重新使用。 你需要的工作人員達240名學生中只有一個成員; 所有必要的指令可以給予2分鐘內參與者; 並且存在可以從遊戲可以得出許多經濟教訓。 遊戲的概述 學生分成小組，其中每個作為一個獨立的國家，有兩個之間和10學生每隊。 有五六個國家的一場比賽。 一個遊戲這樣可以起到與學生之間的10和60。 多個遊戲可以同時播放，如果房間夠大，但必須有遊戲之間沒有相互作用。 國家互相競爭，製造紙的形狀（圓形，三角形，長方形等），他們在貼價格，這與供求關係變化出售給國際商品市場的交易者。 每個國家的目標是讓盡可能多的錢越好。 有三種類型的國家在一場比賽中的： 2富裕的工業化國家; 一個或兩個中等收入國家; 兩個低收入國家。 學生們沒有被告知這一點; 他們發現，因為他們玩的遊戲。 遊戲需要一個大平面的房間，與寬鬆的桌子和椅子。 房間佈局 只有一個演講者需要為遊戲的領導者，即使多個遊戲正在上演，但有更多的人需要充當商品交易員，每場比賽。 這個人可能是一名學生。 它也有一個或兩個觀察者為每個遊戲有用。 這些也可以是學生。 經驗豐富的遊戲領導者可以處理多達四個同時進行遊戲（即最多240名學生），如果房間是適當的。 遊戲發生90之間的45分鐘比賽。 其次是計分，由學生和裁決的講師，誰可能會想從遊戲繪製各種經濟的經驗教訓的報告。 這一切都持續進一步20-45分鐘。 學生們發現遊戲的樂趣，並迅速進入它的精神。 準備比賽 您需要做四件事。 準備資源的信封，每個國家 張貼海報在牆上展示的形狀，他們的測量結果和它們的初始值（通常每兩個遊戲）。 這些海報被放大（例如，從A4到A3），使學生不能簡單地描繪出了形狀。 （WORD格式）（RTF格式） 準備一個信封為商品交易商（通常為1場）。 為自己準備資源的包絡線作為遊戲的領導者 如果你是玩兩個或更多的比賽（或世界）同時，你需要將它們帶線表或其他障礙物隔開，學生不能從一個遊戲穿越到另一個。 出發遊戲 告訴學生要離開所有的袋子和任何設備（如：紙或筆）在前面，然後坐在自己的周圍表的集群。 分發信封給每個國家。 本場比賽只需要很少的，但明確指示立即學生都圍坐表和他們開了信封之前。 遊戲的動態要求沒有前導說明遊戲的目的，當然也沒有從講師說明遊戲應該做的說明概要。 它為學生們制定出了他們應該做的是非常重要的。 一旦指令被理解，現在是時候讓講師告訴學生他們有多久，玩遊戲（通常為45分鐘），並宣布製造的開始。 在遊戲中 在比賽一開始，就會有很多的困惑和學生將有很多問題，比如我在哪裡可以得到剪刀？為什麼我們只拿到了紙？我們可以買東西了其他國家？我們可以結合 其他國家？我們能否貸款？ 抵制一切誘惑，回答這些問題。 只是重複你在開始時所說的話。 一兩分鐘後，他們應該開始在房間裡和貿易活動，但倡議應來自於他們，而不是你。 富國（A1和A2）可能會開始做造型，因為他們有所有他們所需要的材料和設備，但他們將很快耗盡原料，將可能嘗試從其他群體買一些紙。 觀察員的作用。 使用觀察員回你是怎麼回事報告。 這將有助於讓你的信息在最後的匯報會議。 例如，讓他們看看發生了什麼事情剪刀 - 一個關鍵的工具，有用於各種形狀和最初只有兩個國家擁有。 不要富國形成剪刀卡特爾？ 難道他們賣的一對另一個國家; 或者他們僱用他們呢？ 觀察員應該看團體如何談判的紙張等材料的價格。 他們應該注意到的任何聯盟，交易和任何作弊行為，發生的成立和運作。 觀察員也應該向你匯報任何違規行為，如竊取其他國家的紙張，工具或形狀。 它是由你來決定你是否應該忽視的問題，從而鼓勵國家自己做監管，還是應該予以處罰，如製造形狀5分鐘，沒收某些材料或罰他們暫停他們。 商品交易中的作用。 交易者必須小心衡量的形狀和拒絕任何還沒有被切斷。 或者，如果他們都經過精心撕裂反對統治者，或僅稍微過大或過小，較低的價格可以給予。 你可以離開這個給交易者來決定，或者你可以預先約定的政策。 交易者必須密切關注的錢，以防止學生偷的，最好是保持它自己的範圍。 已售出的形狀應放入一個信封或箱子，再培養出來的學生不能接觸的地方。 交易商通常不應給予貸款，除非你想建立這樣的作為遊戲的一個特點，在這種情況下，你應該事先決定什麼利率收取 - 如50％的可能是高利率。 如果貸款是允許的，交易者應該保持他們的記錄。 在這樣的情況下，它可能是分配一個助手到商人一個好主意。 這是最簡單的不償還貸款，但在比賽結束後，當錢總計，交易者就乾脆宣布多少，必須從每個小組中扣除（未償貸款加利息）。 你的角色是遊戲的領導者。 你需要保持與商人經常聯繫。 找出哪些形狀被大量出售（可能是三角形和矩形），哪些是幾乎被所有（可能的圓圈和量角器大小的半圈）出售。 然後吹哨並宣布，由於需求和供給的力量，一定形狀的價格發生了變化。 你可以選擇多少改變價格，但一個戲劇性的變化刺激了更多的利益，並為後面的討論更加重視。 例如，當他們已經完成遊戲後的學生盤問，它更容易參閱供給需求和價格彈性價格彈性的重要性，當價格變化是巨大的。 出於同樣的原因，最好是改變價格非常頻繁。 特定形狀的價格也會影響特定工具的價值。 如果圈走在價格，這將影響對羅盤的需求。 這個關係可以在後面的任務報告標識。 額外維度可以通過模擬的新技術，新原料或新設備的出現被引入到遊戲。 以確保觀察者都準備到聚焦在基團的每一變化的反應是很重要的。 在聽取匯報將在很大程度上取決於他們能夠提供的信息的質量。 新技術的發展可以通過給約8顏色的小粘形狀低收入國家之一，沒有指明可能使用這些形狀的模擬。 遊戲的領導者，然後來到一個有豐富或中等收入國家（或兩者），並告訴他們，一個標準的形狀值兩倍，如果它有附加給它的花形和一個低收入國家擁有 顏色的形狀。 該方案還可以模擬原料在發展中國家，然後由跨國公司在該國投資，並把其專門知識和技術，其開發的發現。 您也可以通過拍賣銷售進一步剪刀增加資本存量。 這將需要在遊戲中做的比較早的，你將需要宣布你的意圖，你這樣做之前，5分鐘或10分鐘。 雖然貧窮國家也深深地喜歡買一雙，富國之一，是更容易成功拍賣。 那麼它可能出租剪刀一個貧窮的國家。 隨著遊戲的進行，本文將很快用完。 貿易中紙張是可能發生，隨著紙起來滿足，可以從它製成的形狀而言其值的價格。 遊戲中可以通過引入更多的紙張（模擬新型原材料的發現）將延長。 您可以通過兩種方式做到這一點。 首先，你可以給一些以一個或兩個低收入國家。 第二種方式是銷售更多的紙張。 這樣做的一個好方法是持有一紙拍賣，在這裡出售約10張，一次一個。 宣布，5分鐘的時間裡，你將舉行拍賣，並要求一名代表來自各個國家參加。 這兩個問題是： 價格在拍賣會怎樣反映可以從它的形狀製成的價值？ 請問投標人串通壓低價格？ 您可以從此在年底的匯報會議借鑒。 比賽結束 學生應給予當遊戲結束的5分鐘的警告。 有可能會一陣活動作為學生急於讓形狀與他們剩餘的紙張，並把這些形狀的商品交易。 當遊戲結束時，遊戲的領導者應該要求所有的學生回到自己的國家，並回答三個問題： 什麼是他們的信封當他們打開呢？ ？他們目前擁有什麼工具？ 多少錢，他們有嗎？ 整理結果和情況匯報學生 白板或掛圖可用來記錄結果。 的答案為第一的問題（什麼在信封？）是已知的，它是有益的，如果這個信息已經記錄的掛圖或白板上。 的答案的另外兩個問題可以迅速聚集，使各組可以很容易地比較其與其他組的經驗。 它可以幫助組織述職分為三個階段： 階段1。 提請學生注意的相似性和不同群體的結果之間的差異。 也具有相同的資源開始的基團以類似的方式執行？ 多少組與組之間的差異是由於策略推行和多少到初始禀賦？ 它也適合在這個階段提出問題，提示學生描述他們怎麼想這個遊戲，因為它的發展。 例如，教師可以讓學生在不同的國家，他們的感受，當他們打開他們的信封。 第2階段。 第二階段包括請同學表示方法，使他們相信遊戲模擬現實世界和方法，使他們相信這是不現實的。 為模擬來影響學生的思維能力取決於他們是否相信這個世界是體現在仿真很大。 這是很平常的一些學生開除的講師是希望用它來說明一個理論概念模擬的不切實際的方面。 其中本場比賽的優勢之一是，在資源禀賦的內在的不平等，使該遊戲以其鮮明的特點是難以質疑的現實世界經濟的反映。 學生更容易對問題，其中遊戲模擬這些禀賦創建為不同的國家，以及這些機會正在利用的機會的方式。 第3階段。 在述職的第三階段，導師的目的是幫助學生比較，他們分析了其與經濟思想和經濟學家組裝證據獲得洞察力的遊戲體驗的方式。 該匯報的這一部分應該集中在那些在理想的學習成果的活動被選​​中這些想法。 在述職自然開始為主導的導師的大討論小組。 但是，如果這種格式維持時間超過10-15分鐘，有的同學會焦躁不安，會有壓力的導師結束會話。 鑑於述職代表的導師，培養學生思維的主要機會，重要的是找到避免短期和較低級別討論的方式是很重要的。 該報告會議需時非常小心，活動計劃。 通常情況下，這將涉及到要求學生討論（在階段2和3）它們的國家組中的幾個問題和爭論。 在第三階段，當焦點在經濟思想和證據，也可以是有一小片有用的證據為每個組返回到整個小組討論之前，需要考慮。 學習成果 國際貿易遊戲具有廣泛的潛在的學習成果，並與合適的焦點，特別是在匯報的過程中，一些經濟議題可能被識別並制定更加充分。 這些主題的範圍從基本的貿易理論的不完全信息周圍的國際不平等，第一和第三世界的關係問題，甚至辯論。 除了學科相關的學習成果，在國際貿易遊戲有助於培養了一批關鍵技術。 組工作和與其他人進行交互是最顯著。 談判的過程，也是本場比賽中的一個非常強大的元素。